Bilim insanları çocuklarda uygun dil gelişimi için tekerlemeler ve şarkıların önemini vurguladı:
Şarkılar ve tekerlemeler sadece çocukları eğlendirmek için değildir . Uzmanlar bunların dil öğreniminde hayati bir rol oynadığını buldu. Aynı zamanda konuşmada ses tonunun yükselip alçalması ve farklı hecelerin vurgusunun değişmesi çocuklar için önemlidir.
Daha önce bilim insanları, bebeklerin yalnızca küçük ses birimlerini öğrendiğini ve bunları bir araya getirerek kelimeler oluşturduğunu düşünüyordu. Ancak yeni bulgulara göre dil öğrenmenin anahtarı, çocukların alfabe biçiminde öğrendiği fonetik bilgi (konuşmanın en küçük ses unsurları) değil, kelimelerin ritmidir.
Çocuğu ve ebeveynlerini hangi şarkılar uyutacak?
Konuşma ritmi hakkındaki bilginin, iyi işleyen bir dil sisteminin gelişiminin altında yatan gizli bağlantı olduğuna inanıyoruz.” diyor, The Guardian’ın aktardığına göre nörobilimci ve çalışma yazarı Usha Goswami.
Yayınlanan bir çalışmada uzmanlar çocukların yaşamın ilk yılında fonetik bilgiyi işleme yeteneğini araştırdı . Dört, yedi ve on bir aylık elli bebek üzerinde çalıştılar. Beyin aktivitelerini kaydetmek için özel kapaklar kullanarak öğretmenin onlara on sekiz şarkı söylediği bir videoyu izlemelerine izin verdiler. Bebeklerin bireysel bilgileri nasıl kodladığına odaklandılar.
Hecelerdeki vurgular
Çocuklarda fonetik kodlama, üst dişlerin çıkardığı seslerden (örneğin “d” ve burundan hava akışı örneğin “m”) başlayarak yavaş yavaş ortaya çıktı. Ritmik bilgiler, bebekler tarafından duydukları fonetik bilgileri ekleyecekleri hayali bir iskelet oluşturmak için kullanılır.
Kelimelerin ritmik bir kalıba göre vurgusunun ilk hecede olduğunu öğrenebilirler. Doğal konuşmada bir kelimenin nerede bitip diğerinin nerede başladığını o kadar iyi tahmin edebilirler. Fonetik bilginin aksine kelimelerin ritminin anne karnında da duyulabilmesi de çocuklara yardımcı olur.
Küçükler için tekerlemeler ve şarkılar:
Bilim insanı ebeveynlere çocuklarıyla mümkün olduğunca konuşmalarını ve şarkı söylemelerini tavsiye etti . Tekerlemelerin konuşmanın sonucuna da etkisi olduğunu, insanların biyolojik olarak konuşurken kelimelerin ritmik yapısını vurgulayacak şekilde programlandığını söyledi. “Ritim her dilin evrensel bir yönüdür. Bütün çocuklar buna maruz kalıyor” diye vurguladı Goswami. Dilin disleksi ve gelişimsel bozukluklarla bağlantısına odaklanan bir çalışmanın ana sonucu, çocukların dil öğrenme becerilerindeki bireysel farklılıkların ritmik anlayıştan kaynaklanabileceğidir.
Zaten ana karnında öğreniyorlar
Bilim adamlarına göre bir çocuk, daha doğmadan önce dışarıdan gelen sesleri dinleyerek pek çok şeyi öğreniyor. Ayrıca ana dillerine ilişkin çeşitli bilgileri de anne karnında öğrenirler . Bebekler birisinin kendileriyle kendi ana dillerinde mi yoksa yabancı dilde mi konuştuğunu rahatlıkla anlayabilirler. Örneğin, beyinlerinin tersten oynatıldığında ana dili tanıdığı, ancak yabancı dil için tanımadığı tespit edildi.
Daha önce yeni doğmuş bir çocuğun boş bir sayfa gibi olduğuna ve henüz her şeyi öğrenmediğine inanılıyordu. Bu farklı:
Doğmamış çocuklar sadece konuşmayı öğrenmezler. Anne karnındaki hayat onlar için çok zengindir ve yavaş yavaş bunu işitme dışında duyularla algılamaya başlarlar.
Ayrıca çocuklarla erken yaşta konuşmanın onların beyin yapılarının oluşumuna katkı sağlayabileceğini daha önce keşfetmişlerdi. Bebeklerde miyelin (sinir liflerini kaplayan yağlı bir madde) düzeyi ile ebeveynlerinin konuşması arasında bir bağlantı olduğunu keşfettiler.
